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    走出高三复习的怪圈 轻松应对2017年高考

     

    随着2016年高考落下帷幕,考题、成绩成为社会关注的热点话题。从历史学科来说,今年的考题变化不大,基本保持稳定求变,变中创新的特点。选择题12道,非选择题2道必修和1道选修。其中选择题中国古代史4道,中国近现代史4道,世界古代史1道,世界近现代史3道的分布格局,加之非选择题(材料式问答题)共考15个知识点,这与往年基本一样。要做到轻松应考,必须做到知己知彼才可百战不殆。

    一、近三年新课标卷历史题及考点分布

    2014新课标(Ⅱ)

    2015新课标(Ⅱ)

    2016新课标(Ⅱ)

    考点分布

     

     

     

     

    中国古代史

    24.周代分封制下,各封建国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合,周代的“雅言”最早应起源于现在的陕西

    25.秦朝法律规定,私拿养子财物以偷盗论处,私拿亲子财物无罪;西晋时规定,私拿养子财物同样无罪。这一变化表明,西晋时儒家伦理得到强化

     

    26.北宋中期,“蜀民以铁钱重,私为券,谓之交子,以便贸易,富民十六户主之。其后,富者次稍衰,不能偿所负,争讼数起”。这表明交子具有民间交易凭证功能

    27.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士,严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政,权倾一时。这表明君主集权加强 

    40.清东北地区开发及意义

    45.南朝山泽管理制度改革(选修)

    24.古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者理想化的政治诉求

    25.汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念,这主要体现了地方吏治是国家安定的重要因素 

    26.唐宋时期,江南经济迅猛发展,南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是农业技术进步

     

    27.明成祖朱棣认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”,将都城从南京迁至北京。这一举措客观上促进了跨区域贸易的繁荣 

    40.孟子和苏格拉底法制观念(中外历史比较题)

    45.清政府建立养廉银制度(选修)

    24.三国曹魏《三体石经》的残片(图略),经文中的每个字均用先秦古文,小篆等三种字体刻写。这三种字体反映了汉字演变的历史过程

    25.两汉实行州郡推荐,朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考,差额录用的科举制,科举制更有利于提升社会文化水平

    26. 宋代,有田产的“主户”只占民户总数20%左右,其余大都是四处租种土地的“客户”,导致这种状况的重要因素是土地政策调整

    27. 福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多,这说明乾隆年间大量移民已在台湾安居繁衍

    41.玄奘西天取经和鉴真东渡日本

    48.郑板桥(选修)

     

    西周政治制度

    秦至清中央集权制度(汉中央集权和明清君主专制),

    宋代经济特点

    明清商品经济和区域贸易,儒家思想

    民族融合与边疆地区的开发

     

    高频考点:

    儒家思想

    宋和明清历史特征

    考点

    周礼、儒家道德伦理、交子(最早纸币)、明君主专制、东北地区开发、南朝山泽管理制度

    儒家学者的政治诉求、汉代对地方治理的重要性、古代经济重心南移的因素、明清区域贸易、清养廉银制度

    汉字演变历程、科举制的社会作用、宋代的租佃制、大陆移民在台湾安居繁衍、中外文化交流、郑板桥

     

     

    中国近现代史

    28.1892年,维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令,必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是意在营造改制的社会氛围

    29.1926年,有报纸评论说:“自从蒋介石抬出三民主义,大出风头以后,许多人都觉得主义是值钱的,于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌),东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时民主思想已经成为社会潮流

    30.1932年11月,中国代表顾维钧在一次国际会议上说:“目前远东和平的恢复与维护,要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则,远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难,就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于争取各国对华同情和帮助

    31.1953年10月,中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销,在农村向全部农户实行粮食计划收购的政策,由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销将农民经济生活纳入国家计划体制

    46.三三制(选修)

    47.中国远征军(选修)

    48.戊戌变法(选修)

    28.奕䜣力倡洋务,又因在兄弟中排行老六,被称为“鬼子六”;洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”;郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了洋务运动与传统的观念发生冲突

    29.康有为在《新学伪经考》中认为,被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内,但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在倡导变法维新

    30.1938年,日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”,发行“联银券”,流通于平、津、鲁、豫等地;同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”,流通于市场,日本侵略者上述行径的目的是转嫁战争负担

    31. 到1952年底,新中国已建立多所俄文专科学校,北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程,许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时国家发展战略的需要

    41.节假日变化的多种趋势

    46.陈独秀关于实现民主政治的主张(选修)

    28. 19世纪中期以后,中国市场上的洋货日益增多,火柴、洋布等日用品,“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供。”这种状况表面日常生活与世界市场联系日趋密切

     

    29.1930年,鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成,有的甚至达到五成,出现“赤色区米价一元一斗,白色区一元只能买四五升”的情况。这主要是因为根据地农民生产的积极性高

    30.抗战胜利后,国民政府将日伪纺织企业合并,成立了国有的中纺公司。政治高层解释称,商民在抗战之后,对于所接收之敌伪纱厂,“即便有人承购,事实上仍需由政府予以维持,等于仍由政府自行拨款接办,国库并不因出售纱厂而有大量之收入”。这反映了此时期政府在经济中主导地位加强

    31.“一五”计划期间,我国住宅建设占基本建设投资额的比重不断减少,其他非生产性建设投资也开始受到抑制。这表明我国致力于奠定工业化基础

    40.⑵中国海外移民

    45.近代清政府军事改革(选修)

    46.太平天国(选修)

     

    工业文明冲击下开启近代化历程:经济近代化,思想近代化

    民主革命道路的探索(农村革命根据地建设),抗日战争

    国民政府经济掠夺

    社会主义建设道路探索

    日本侵华

     

    高频考点:

    中国近代化问题

    中国共产党民主革命道路探索问题

    日本侵华

    抗日战争

    社会主义建设道路探索问题

    (1949--1956年过渡时期)

    考点

    近代服饰改革、戊戌变法、民主思想传播与实践、日本侵华、中国远征军、抗日民主政权、中央政府实行经济统制、

    近代新旧观念较量(洋务运动)、康有为维新变法、陈独秀民主政治主张、日本侵华、新中国开设俄文课(国家工业化需要)、经济与民生(节假日)

    太平天国、中国卷入世界市场、清政府军事改革、农村革命根据地建设、国民政府对经济的统制、新中国工业化

     

    世界古代史

    32.罗马共和国早期,当罗马遭受外族进攻时,平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马,拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步,《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时平民采取有效方式争取自身权益

    40.孟子和苏格拉底法制观念(中外历史比较题)

    32.公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出当时的雅典参政是公民的义务

     

    高频考点:

    古希腊民主与罗马法制(每年二选一)

    考点

    《十二铜表法》

    苏格拉底

    雅典民主政治

     

     

     

    世界近代现代史

    33.有人描述19世纪初英国的情景时说,妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车,如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。这说明生产领域出现革命性变化 

    34.20世纪30年代,美国每周有成千上万的人去电影院,轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎,当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象反映了民众逃避现实来求慰藉的心态

    35.图6(略)为波兰开放边境线时的情景,它反映的是欧盟扩大

    41.关于世界近代史开端问题

    32.17世纪60年代,茶叶在英国只是上流社会的消费品;到18世纪末,茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国扩大了与东方的贸易

    33.下表英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表

    年代

    比例

    1870

    78%

    1896-

    1900

    74%

    1913

    72%

     

    由此可以推知,19世纪70年代到20世纪初世界各地的工业化有所发展

    34.1930年苏联粮食产量为835.4亿千克,1931年降至694.8亿千克;1930年苏联粮食出口483亿千克,1931年增至518亿千克。这表明苏联人民为国家工业化建设作出奉献

    35.如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著,贯穿全书的主线应该是,美苏两国国家实力的消长

    47. 苏联制定和实施原子武器研制计划(选修)

    48.俾斯麦(选修)

    33.英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年后死亡率上升,1831-1841年,工厂集中的伯明翰每年人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8,导致上述情况发生的重要原因是城市环境极其恶化

    34.1928年,苏联开始实施第一个五年计划,并未受到美国人的关注,四年以后这种情况发生变化,美国出版了大量关于苏联的著作,如《俄罗斯的黎明》《俄国今日:我们从中学到什么?》。当时苏联吸引美国人的主要是工业化取得显著成就

    35.20世纪50年代中期,美国一位著名黑人爵士乐演唱家,在美国新闻署的资助和安排下,多次赴美洲等地巡演,赢得了大量歌迷,很多人通过她的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是与苏联争夺中间地带

    40.⑴世界人口迁移

    47.罗素反战活动(选修)

     

    工业文明成果:工业化(两次工业革命及影响)政治民主化(政治制度的创新与调整)

    国际关系

    全球化

     

    高频考点:

    西方国家工业化问题

    苏联工业化等问题

    考点

    世界近代史开端问题、英国工业革命、美国经济危机、欧盟

    英国工业革命使世界市场进一步拓展、第二次工业革命、苏联工业化和发展军事、两极格局演变的原因

    英国工业化后果即环境污染问题、世界一体化问题、苏联工业化、美苏争霸(中间地带)、反战运动

    二、近三年的高考题体现出的新特点

    1.重大历史事件是考查的重点,尤其是对历史发展有重大影响的事件频率最高。

    例如:中国古代传统文化,尤其是儒家思想的内涵及作用、近代化问题、苏联工业化问题、美苏争霸问题、人类政治文明成果、商品经济的发展、世界市场、全球一体化、工业文明社会概念含义等知识点也是常考点。

    2.突出历史概念的考查。

    历史概念是人们对历史事实的概括和总结,从2014年的三年里新课标Ⅱ卷考察过的历史概念有“雅言”“孝悌”“中央集权”“君主专制”“经济统制”问题,“近代化”“世界市场”“两极格局”等等。

    历史概念是历史学习的基础性知识,对理解历史的发展变化有着重要的作用,因此复习时一定要把握历史概念的内涵与外延。

    图片3.png

    3.文化常识考查以史实为依托又不拘泥教材

    2016.24从题干上看,“三国曹魏《三体石经》残片,分别用先秦古文、小篆等三种字体,说明了什么”。“A.当时统一文字的努力”,不正确,因为秦统一时已开始实行书同文。“C.当时字体流行的实际情况”,这与事实不符,因为三国时流行的字体为楷书。“D.汉字尚未形成完整的体系”,这个答案也不正确,因为三种字体不能反映汉字体系问题。只剩下“B.汉字演变历史过程”,正确。此题要求学生通过逆向思维,排出三个不可能的答案,选出正确的答案。由此看来,2016年的文化常识是考查学生是否具有一定分析、观察能力和对历史知识准确理解与运用,并在一定的历史常识基础上做出正确判断的能力。

    2016年的文化常识题与前些年的文化常识题有所不同,在不脱离学生已有认知能力基础上,又要具备一定基础史实为依托完成理性认知的过程。 

    4.重历史学科素养的考查。

    历史学科的核心素养是历史教学重心,是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。这几年历史学科核心素养的考查浸透考卷始终,以2014年41题和2016年41题为例。

    201441题,关于世界近代史的开端。

     图片4.png

    比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。

    此题考查学生史料的理解能力,分析比较能力,用唯物史观解释历史现象并加以剖析现象成因的能力,这是历史学科素养的二、三、四层面能力的考查。

     

    图片1.png201641题,给了两类史料,玄奘西天取经和鉴真东渡示意图和文字材料,要求学生“解读材料,提炼出一个观点,并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。”此题要求学生有提炼、概括能力,历史解释的能力,用史料实证能力。意在考查学生历史学科核心素质并已达到最高层次。此题与以往史料论证题不同,它要求学生必须运用所给材料之外的史实印证,这就提升了印证观点的难度,考查学生能力的要求又提高一个程度。

    三、做到有效复习,轻松应对高考

    1.清楚历史概念的内涵与外延

    历史概念是历史学习过程中容易忽略的内容,准确把握历史概念对理解历史现象、掌握历史知识有着重要的意义,尤其是政治文明和经济成长史中的历史概念更为重要。如在政治文明史中君主专制、中央集权、共和制、民主制、君主立宪制、联邦制、邦联制、议会制等,经济成长史中小农经济、自然经济、自耕农经济、农耕经济、工业文明、近代化、民主、法制、国家干预经济、计划经济、市场经济、工厂制、垄断组织、大企业、经营者等。对重要的、基本的概念理解有助于对历史发展历程的解释与掌握,近年来对历史概念的考查也是考查学生历史学科素养的有效载体,所以准确把握历史概念意义重大。

    2.有效架构历史知识体系

    历史知识体系的架构需要一定的时空观念。在历史的时空要素基础上把历史事件、历史人物、历史现象有机结合,形成历史发展的脉络和历史知识的系统性。

    历史知识体系的架构可以以时间纵向为线性轴,也可以以某一时期横向为切面进行历史知识的梳理与整合,还可以以历史知识的内存联系、因果关系为依据进行知识体系的架构。

    1.以时间横轴为切面,看同一时间发生的事件,找到它们之间的内在联系,形成历史知识体系的架构。

    11718世纪二百年间欧美资本主义民主政体形成的过程。

    图片2.png


    17世纪英国用了近半个世纪的时间,完成了资产阶级革命,确立了君主立宪制政体。在资产阶级革命期间,启动思想产生,代表人物霍布斯(社会契约说)、洛克(分权学说),同时随着资本主义经济发展牛顿经典力学为代表的自然科学取得重大进展,而这种科学理性的思维用于解决社会问题,产生了理性主义,并在18世纪法国形成启蒙运动的高潮,同时它为北美独立战争和法国大革命提供了必要的理论条件和革命胜利后国家政体建设勾画了蓝图。

    通过1718世纪相关历史事件之间因果关系构建出西方民主政体建立的过程,让历史不再是孤立的、枯燥的、众多各不相干的事儿,而是有着内在联系和相互影响的历史画卷。

    2.以历史发展的纵轴为线,把这历史事件按照发生的先后时序找到因果关系来架构历史学科知识体系。

    2,以中国近代史前期为例,将1840鸦片战争1900年八国联军侵华60年的历史用列强侵华、中国人民抗争与探索三条时序线索架构成近代知识体系。用工业革命和第二次工业革命对中国近代社会产生的影响作世界大背景整体架构,从近代列强发动鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争对中国社会产生的影响和中国人民的反抗斗争太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和义和团运动及中国人民探索新思潮的萌发、《资政新篇》、维新思潮把近代前期的相关历史事件梳理成历史知识体系。


    图片3.png 

     

    历史知识体系的架构,可以有效地把握历史发展的脉络,可以形成历史整体观。

    3.掌握重要史实、高频考点和思维方式,以不变应万变

    重要的史实是指对历史发展起支撑作用的事件,如新航路开辟,第一次工业革命,第二次工业革命,第一次世界大战争,第二次世界大战争,这类历史事件对近代人类历史进程产生了直接的推动作用,并影响了人类发展的一个时期。所以对重要的事件要重点掌握。

    高频考点是在高考题中多次出现的考点。在新课标卷的10年高考题中,工业化每年都是必考内容,儒家思想、日本侵华也是常考。做高考题时,学会分析,学会归类,才能在高考复习中抓住重点,有效应对。

    历史思维是高考重点考查的内容,它体现出一个人的人文素养。历史思维包括辩证思维扩散思维创造思维逆向思维形象思维等思维能力,简而言之有能够通过对史料进行分析、梳理、归纳、概括、评价、论证、运用史实的能力。

    总之,历史复习不要只埋在题海中,不要无目标地做无效的备考,而是学会理解基础上牵记重要史实,梳理、架构历史知识体系,学会运用历史知识、思维方式解决新的历史问题,学会历史能力的养成,做到以不变应万变。

     
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