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    2016年高考新课标Ⅱ政治试题客观题详解与备考建议

     

     

    目前,对于高考试题的点评多属于宏观评价,为了更好地服务考生,本篇特将客观题判断过程细节与相应备考知识与能力结合表述,并在宏观上对试题加以评价,希望对大家有所帮助。

     

    12题属于生活常识,通过图像考查经济学关系是高考考查的惯用方式。本题虽然存在曲线平移,然而并未考查与沿曲线运动的差别,所以难度适中,旨在考查价格与供求的关系,从材料描述的状况来看,是纸帛需求的增长(洛阳人对《三都赋》的认可)引发了价格的上升,而非由供给的变化引起,所以选择了B项。学生在备考时还要关注曲线平移与沿曲线运动的差别,判断的关键在于商品供求的变化是否由该商品的价格变化引起。

     

    13题属于时政热点考查。政治的学科特点决定了以热点为背景考查亦为高考的惯用手段,特别提款权涉及到的并不是教材的考点,只是针对热点作原因、评价和影响的考查,此题的难点在于嵌入了关于对汇率的认识问题,③④选项产生的影响更多的是由人民币直接结算产生的,与(SDR)无关,故应选A。如果学生平时并不关注时政,对特别提款权没有必要的认识,同时又没有从本质上对汇率的周边问题进行掌握,就会造成误选,学生备考在此方面要多关注。

     

    14题是基础知识和政治常识的混合性考查。涉及到了关于市场三个固有缺陷及宏观调控手段的判定,社会组织的性质与司法部从属的认知。“滞后性”主要表现为价格的变化滞后于社会供求关系的变化,而关于“非法经营”的问题则属于企业在追逐利益中“自发性”的表现,“《反垄断法》与法院裁定罪名成立”两个信息共同指向了宏观调控的法律手段,“社会组织”与“盈利为经营目标”在概念外延上属于交叉关系,“司法部”隶属国务院,并不是司法部门,综上应选A。学生在备考时要注意结合练习对基础知识的细节反复巩固和易混常识。

     

    15题考查学生基础知识和提取信息的能力。“创新利用外资方式”属于“引进来”,而对外收购属于“走出去”,二者在表现形式上存在本质上的差异,教材中有关于二者表现的详尽说明,学生备考中要注意回归教材。另外,“股权结果和治理结构是否改善”并不仅仅表现在控股权的归属上,材料的信息不足以支撑此项判断,此项往往是“企业股份制、公司制改造”带来的影响;而文首“近年来,服装企业越来越重视品牌建设”则直接指向“丰富品牌组合”的判定,而“意大利一家著名服装公司”则直接满足了“满足差别化需求”的条件,故选择D。学生在备考中要注意对信息的全方位把握,需明白,高考试题中无效信息存在的概率是很低的。

     

    经济生活客观题部分考点主要集中在第一、二单元与第四单元的考查上,涉及到的考点有“价格与供求”、“汇率”、“企业”、“公司“、““市场经济的缺陷”、“宏观调控的手段”“引进来与走出去”;涉及到的热点是“特别提款权”;考查的能力包括“知识细节的辨析”和“材料信息的提取”;题目背景既有古代经济现象、又有现代经济热点,国家、企业、个人主体展现全面,正能量与生活负面均有所体现。

     

    16题考查基层民主政治建设与基层协商。作为基层群众自治制度中的村民自治,自治主体一直为全体村民,“村民理事会”作为村民自治实践中的创新“机构”,本身并不具备如“章程”或“村规民约”一样的行为规范功能(在依法治国基本理念的要求下),所以本题选C,本题重在考查基础知识,城市考生由于生活体验的问题,特别要注意关注此类问题。

     

    17题考查政府机构改革问题。此题要明确政府职能的界限,既要“简政放权”,又要“放管结合”,首先政府要在“足球”管理上放权,目的是根据世界足球事业发展的市场经济规律,促进足球事业发展,为“专业化服务和提高运动水平”提供宽松的外部环境;同时政府又具有“组织文化建设”的职能,所以应在法律规定的范围内对足球事业加以管理,防止出现“无政府主义”。故本题选C。学生在备考中要注意全面的认识问题,形成辩证的思维方式。

     

    18题考查中国外交活动。中国近年在外交活动中频繁的展现了负责任大国的国际形象。同时,关于债务免除的问题因国内的贫困问题的存在舆情可能会产生误解。以此为背景考查中国的外交活动意义是多层面的,不仅可以使考生立于国家的立场、整体和长远的视角理解国家的行为,还可以正确的评价中国在国际社会中的作用。这里,客观性是一个很重要的方面,既不能妄自菲薄,又不能盲目夸大。“南南合作的经济基础”是多方面多层次的,中国免除债务对南南合作具有良好的促进作用,但决不会成为基础,归根结底要根据各国的利益与国情,尽管发展中国家在发展程度上是暂时落后的,尽管国际社会也对发展中国家的发展给予了大量的支持,但作为国际社会平等的主体,并不存在谁优先发展的问题,这也是国际竞争残酷的体现,毕竟除了合作,还有竞争和冲突,毕竟国家利益才是出发点。所以本题选A。学生在备考中不仅要熟知我国外交政策,更要熟知我国的外交价值观。

     

    政治生活考查集中在第一、二、四单元,涉及到的考点有“基层群众自治”、“政府的职能”、“国际社会”、“我国的外交政策”;基层协商和机构改革一直是持续考查的热点,另外我国外交活动的日益频繁,习近平的国际视野在未来的考题中依然会扮演重要的知识背景角色。希望考生多关注国家“大”事,从更多宏观的角度理解国家和政府的行为,这非常地很重要。

     

    19题考查的是文化生活三、四、五课的知识。涉及到的考点既关乎“传统的传承与创新”,又涉及到了“民族文化的传播与交流”,所有的关键都在于,“我国现在杂技艺术蜚声海内外”并不是仅仅因为“现代传媒超越时空的传播功能”,而是主要在于处理好了内容与手段,传统与现代的关系,这对于具有深厚底蕴和丰富内涵的中华文化如何再次走向辉煌具有重要的手段性意义。故本题选D。此题要求学生具有全面认识问题的能力。

     

    20题考查的是价值的含义的充分理解。价值是客体对主体的积极意义,这里有重要的两个层面,一是要具备相应的客体,一是要对人有意义,问题的关键在于后者。《皇舆全览图》作为一幅中国地图,客观的记录了当时中国的地理状况,其适用范围无法扩大,同时其价值的实现取决于对人群的积极意义;地图亦不是科学理论,也不存在着科学内涵发展的问题(可考虑中国特色社会主义理论体系科学内涵的发展)。价值判断是价值选择的前提,西方传教士与清政府的不同之处在于对待科学成果的价值观不同,《皇舆全览图》作为在当时已达到很高水平的中国地图,在中国蒙尘而在西方实现了价值,可谓讽刺,可悲可叹,足以警世。故本题选B

     

    21题考查的背景是技术成果转化问题。本质上考查的是实践与认识的关系问题。从能力上考查对信息及信息关系的提取。本题材料关系是“北斗导航技术”转化为“现实民用商业应用”,又进一步“完善北斗导航技术” ,其抽象的逻辑“认识”到“实践”再到“认识”,所以与题支产生了对应为,先是“转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现”,再到“不断发展的社会需要是科技创新的重要动力”。而观念创新是实践创新的先导,科技创新在概念上与观念创新交叉;科技创新亦可另辟蹊径,并非定要改造传统技术,否则科技革命就没了意义,这里明显混淆新旧事物的关系。故本题选A

     

    22题考查主客观关系,常规且简单。主观源于客观,因此一切应从实际出发,同时在客观的制约下,又应充分发挥主观的能动性。所以凡是认为主观成为出发点和决定因素的选项都应排除。故选B

     

    23题考查实践的含义及主客观关系。实践的主体要求为人,主观源于客观,因此将“老马之智与人之智归根到底都源于实践”“老马的识图功能的客观实在性取决于人的发现” 是错误的判定。故选C

     

    哲学考查的知识点集中在第二、四单元,考点主要涉及“实践”和“价值观”,材料背景跨度很大,从战国末期到清代初期,从新民主主义革命中期到现代化建设当下,知识考查地细致入微,虽考查的难度并不大,但要求考生备考中对知识详加研究,否则“不会”则难了。

     

    综上,可见此次考题在客观题部分较为重视知识细节的考查,含义、表现形式皆有体现,这与新课改考查日久有必然关系,所以要求学生在备考中除了对主干知识熟悉外,还要回归教材,对细节知识详加研究。另外提取信息和全面分析问题依然是客观题能力考查的重点,最为重要的是请考生们熟知国家发展的路径、大事和基本的价值观,这对于判定会有莫大的帮助。

     

     
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